Comment le maître permet-il aux élèves de construire progressivement un concept scientifique en s’appuyant sur les traces écrites des élèves ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Comment le maître permet-il aux élèves de construire progressivement un concept scientifique en s’appuyant sur les traces écrites des élèves ?

Résumé

Ce mémoire aborde la manière dont le maître permet aux élèves de construire progressivement un concept scientifique en s'appuyant sur leurs traces écrites : il peut analyser les acquis et les difficultés rencontrées et proposer de nouveaux supports mieux adaptés.
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Dates et versions

dumas-01170267 , version 1 (01-07-2015)

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  • HAL Id : dumas-01170267 , version 1

Citer

Julie Louchet. Comment le maître permet-il aux élèves de construire progressivement un concept scientifique en s’appuyant sur les traces écrites des élèves ?. Education. 2015. ⟨dumas-01170267⟩
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