Les apports de la différenciation pédagogique en lycée

Résumé : Comment la différenciation pédagogique peut-elle être mise en place en lycée ? Quelles sont les possibilités d'exercice de cette dynamique en lycée ? Dans un premier temps, nous présenterons l'historique et l'avènement de la différenciation pédagogique en montrant notamment l'évolution dans les travaux et les expérimentations de cette dynamique. Ensuite, nous nous appuierons sur les recherches et entretiens effectués pour présenter les contextes de mise en place de cette dynamique : le milieu carcéral et la SEGPA en terminant par montrer l'intérêt que pourrait avoir l'importation de cette dynamique en lycée général. En troisième partie, nous présenterons quelques séquences de cours s'appuyant sur des méthodes de différenciation pédagogique mises en place dans certaines classes en terminant par un retour critique de ces méthodes.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Espe Académie de Toulouse <>
Soumis le : vendredi 22 janvier 2016 - 11:32:06
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:31:12
Document(s) archivé(s) le : samedi 23 avril 2016 - 10:32:12

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  • HAL Id : dumas-01260482, version 1

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Marjolaine Liaigre. Les apports de la différenciation pédagogique en lycée. Education. 2015. 〈dumas-01260482〉

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