La pédagogie différenciée : quel impact sur la réussite d'un élève ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

La pédagogie différenciée : quel impact sur la réussite d'un élève ?

Résumé

"No two students progress at the same rate." This is the first statement drawn from Burns' seven statements, which propose seven behavioural differences observed among students placed in a classroom setting or learning situation. Effectively, each student posseses his or her own outlook on the world, which may vary depending on diverse factors. This is the basic principle behind differentiated instruction. As all students have specific needs, the teacher should be able to figure out what they are and adapt accordingly in order to guide each student during the course of his or her studies. Nevertheless, there are differing opinions with respect to these methods, and the question persists in order to better understand the impact that differentiated instruction may have on students' success. This work presents the views of specialists in didactics and differentiated instruction as well as several experiments of differentiated instructional methods implemented at the junior highschool level.
« Il n'y a pas deux apprenants qui progressent à la même vitesse », premier postulat extrait des 7 postulats de Burns, qui propose 7 différences de comportement d'un apprenant face à un autre dans une situation d'enseignement-apprentissage. Effectivement, chaque élève possède sa propre vision du monde, qui varie en fonction de divers facteurs. Ceci est le principe de base sur lequel s'appuie la pédagogie différenciée. Tous les élèves ont des besoins différents donc l'enseignant devra bien connaître et s'adapter à l'apprenant afin de le guider au mieux dans son apprentissage. Cependant, les avis divergent a propos de ces méthodes et la question persiste de savoir quel impact la différenciation pédagogique a sur la réussite des apprenants. Suite à quelques expérimentations, nous pourrons observer que la différenciation aura bel et bien un impact sur la situation enseignement-apprentissage. Ce travail expose les avis de didacticiens spécialistes de la pédagogie différenciée ainsi que quelques expérimentations de mise en œuvre de différenciation pédagogique au collège.
Fichier principal
Vignette du fichier
Mermet-Oceane.pdf (1.26 Mo) Télécharger le fichier
Loading...

Dates et versions

dumas-01260614 , version 1 (22-01-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01260614 , version 1

Citer

Océane Mermet. La pédagogie différenciée : quel impact sur la réussite d'un élève ?. Education. 2015. ⟨dumas-01260614⟩
1991 Consultations
20817 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More