Le guidage de l’enseignant et son impact en classe d’anglais - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Le guidage de l’enseignant et son impact en classe d’anglais

Résumé

This dissertation aims to investigate several means and devices that foster oral interactions between pupils in the language class while minimizing the teacher’s contributions. The study examines the roles and places of the pupils and the teacher in the class and their relationship.
Ce mémoire a pour propos la recherche d’outils et de moyens pour favoriser les interactions orales entre élèves au sein de la classe de langue et limiter les interventions du professeur. Il s’agit de s’interroger sur les places respectives des élèves et du professeur et sur leur relation.
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Dates et versions

dumas-01262401 , version 1 (26-01-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01262401 , version 1

Citer

Marine Taverna. Le guidage de l’enseignant et son impact en classe d’anglais. Education. 2015. ⟨dumas-01262401⟩
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