Les élèves et l'analyse de la caricature en classe d'histoire, quelles difficultés ?

Résumé : Lorsque j'étais en stage, j'ai pu observer une classe entière démunie face à l'interprétation d'une caricature. Je me suis alors rappelée que j'avais moi-même éprouvé des difficultés face à ce type de document lors de ma scolarité. Pourquoi ce document en particulier ? Est-ce toujours les mêmes difficultés ? Les élèves ont-ils conscience et identifient-ils leurs difficultés ? À partir de là, si ils en ont les moyens, sont-ils en mesure de les surmonter ? Toutes ces questions sont les raisons qui m'ont poussée à faire une étude sur ce sujet : « les élèves et l'analyse de la caricature en classe d'histoire, quelles difficultés ? ». De l'avis des historiens à celui des spécialistes de l'éducation en passant par les analyses d'une classe entière, ce mémoire, s'il ne prétend pas à l'exhaustivité, est peut-être un premier pavé sur la route qui mène vers les réponses à ces questions.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
Liste complète des métadonnées

Littérature citée [52 références]  Voir  Masquer  Télécharger

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01271634
Contributeur : Bibliothèque Espe Académie Nantes <>
Soumis le : mardi 9 février 2016 - 14:32:35
Dernière modification le : mardi 15 mai 2018 - 11:06:22
Document(s) archivé(s) le : samedi 12 novembre 2016 - 14:50:16

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01271634, version 1

Citation

Audrey Rodayer. Les élèves et l'analyse de la caricature en classe d'histoire, quelles difficultés ?. Education. 2015. 〈dumas-01271634〉

Partager

Métriques

Consultations de la notice

237

Téléchargements de fichiers

2712