Le Portfolio Européen des Langues au service du lien entre estime de soi et prise de parole en continu en classe d’anglais - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Le Portfolio Européen des Langues au service du lien entre estime de soi et prise de parole en continu en classe d’anglais

Résumé

Speaking in English in front of the class is often considered as difficult for some students. Indeed, it is not their mother tongue. Moreover, some students do not have a high self-esteem… How could we make this situation evolve? This question rises interrogations. When do we consider that a student lacks self-esteem? How is it possible to improve it when they speak in English in front of the whole class? Starting from these questions, we tried to find a tool that could be used to develop self-esteem when students speak in front of the class. Is the European Language Portfolio a relevant tool? This self-assessment tool was introduced by the European Council in 2001. How could the European Language Portfolio allow the students to build up their self-esteem and to feel confident before they speak in English in front of the whole class? This is what we will see in this essay.
Prendre la parole en continu en classe d’anglais…, un exercice souvent difficile pour les élèves n’ayant pas cette langue comme langue maternelle. De plus, certains élèves ont une basse estime d’eux-mêmes… Comment faire pour remédier à ce problème ? Cette question soulève de nombreuses interrogations. À partir de quel moment considère-t-on qu’un élève manque d’estime de lui ? Comment améliorer l’estime de soi des élèves lors d’une prise de parole en continu ? À partir de ces interrogations, nous avons tenté de trouver un outil qui pourrait favoriser le développement d’une bonne estime de soi chez les élèves. Le Portfolio Européen des Langues pourrait-il être un outil adapté ? Cet outil auto-évaluatif a été introduit par le Conseil de l’Europe en 2001. Comment le Portfolio Européen des Langues pourrait-il permettre aux élèves d’acquérir une bonne estime d’eux-mêmes et de se sentir en confiance avant de prendre la parole en continu en classe d’anglais ? C’est ce que nous allons voir au sein de ce mémoire.
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Dates et versions

dumas-01395517 , version 1 (10-11-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01395517 , version 1

Citer

Adeline Renoux. Le Portfolio Européen des Langues au service du lien entre estime de soi et prise de parole en continu en classe d’anglais. Education. 2016. ⟨dumas-01395517⟩
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