Apprendre à comprendre : comment mener l'enseignement de la compréhension en lecture ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Apprendre à comprendre : comment mener l'enseignement de la compréhension en lecture ?

Résumé

Les résultats des études récentes sur le niveau des élèves français en lecture montrent que les difficultés proviennent non pas du décodage des textes, mais de leur compréhension. La construction de cette compétence est au cœur des préoccupations actuelles, en témoignent les nouveaux programmes de l'école élémentaire qui entrent en vigueur à la rentrée 2016. Si les processus et mécanismes mis en œuvre font désormais consensus, se pose encore la question de leur enseignement : quels outils et pratiques pédagogiques privilégiés pour faire acquérir à chacun le niveau de littératie nécessaire à sa construction en tant qu'individu ?

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dumas-01411533 , version 1 (19-01-2017)

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  • HAL Id : dumas-01411533 , version 1

Citer

Raphaëlle Vigneron. Apprendre à comprendre : comment mener l'enseignement de la compréhension en lecture ?. Education. 2016. ⟨dumas-01411533⟩
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