L'éducation émotionnelle à l'école

Résumé : Les nouveaux programmes pour l’enseignement moral et civique (2015) mettent l’accent sur le développement de la culture de la sensibilité chez les élèves. Il s’agit entre autres de favoriser la compréhension et l’expression des émotions afin que les élèves puissent utiliser leurs émotions à bon escient et développer chez eux la capacité d’empathie. Cette recherche a testé l’impact d’une séquence d’apprentissage basée sur le jeu « Feelings » (Bidault et Roubira, 2011) sur une classe de CM1. Les résultats ont montré que cette séquence a permis de développer le lexique des émotions mais n’a pas rendu de résultats significatifs concernant le développement de l’empathie chez les élèves. Ce dernier point peut s’expliquer entre autres par le fait que l’empathie est une compétence complexe qui se développe sur le long terme.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Bibliothèque Espe Académie Nantes <>
Soumis le : vendredi 9 décembre 2016 - 13:41:46
Dernière modification le : mardi 15 mai 2018 - 11:06:22
Document(s) archivé(s) le : jeudi 23 mars 2017 - 10:15:47

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  • HAL Id : dumas-01413103, version 1

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Coline Dèbre. L'éducation émotionnelle à l'école. Education. 2016. 〈dumas-01413103〉

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