L'éducation émotionnelle à l'école - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

L'éducation émotionnelle à l'école

Résumé

The new programs for the moral and civic education (2015) emphasize on the development of the culture of pupils’ sensitivity. It is among others a question of promoting the understanding and the expression of the feelings so that pupils can use their feelings advisedly and develop the capacity of empathy. This search tested the impact of a sequence of learning based on the game “Feelings” (Bidault and Roubira, 2011) on a 4th year of primary school. The results showed that this sequence allowed to develop the lexicon of the feelings but did not return significant results concerning the development of the empathy at the pupils. This last point can give some explanation among others by the fact that the empathy is a complex skill which develops on the long term.
Les nouveaux programmes pour l’enseignement moral et civique (2015) mettent l’accent sur le développement de la culture de la sensibilité chez les élèves. Il s’agit entre autres de favoriser la compréhension et l’expression des émotions afin que les élèves puissent utiliser leurs émotions à bon escient et développer chez eux la capacité d’empathie. Cette recherche a testé l’impact d’une séquence d’apprentissage basée sur le jeu « Feelings » (Bidault et Roubira, 2011) sur une classe de CM1. Les résultats ont montré que cette séquence a permis de développer le lexique des émotions mais n’a pas rendu de résultats significatifs concernant le développement de l’empathie chez les élèves. Ce dernier point peut s’expliquer entre autres par le fait que l’empathie est une compétence complexe qui se développe sur le long terme.

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Dates et versions

dumas-01413103 , version 1 (09-12-2016)

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  • HAL Id : dumas-01413103 , version 1

Citer

Coline Dèbre. L'éducation émotionnelle à l'école. Education. 2016. ⟨dumas-01413103⟩
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