Le développement de la fonction langagière chez les enfants de toute petite et de petite section de l'école maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Le développement de la fonction langagière chez les enfants de toute petite et de petite section de l'école maternelle

Résumé

The mastery of language is very heterogeneous among pupils in the first year of preschool. The fact that these pupils come from different social backgrounds requires a special attention on behalf of teachers. They have to take into account the personal differences while building a true group of pupils who are able to learn together without disturbing one another. They must, as a result, question the way they teach how to speak in an individual and a collective point of view. The point is here to analyse the early situation, the procedures that are implemented all over the schoolyear such as the results obtained : pupils have to improve their language skills along with their social skills in order to "become real pupils".
La maîtrise langagière inégale et hétérogène des élèves de petite section en maternelle dans un quartier à forte mixité sociale appelle une attention toute particulière de la part de l’enseignant. Celui-ci doit en effet tenir compte des différences interindividuelles tout en permettant la construction d’un groupe d’élèves aux compétences sociales permettant des apprentissages dans de bonnes conditions. Il doit, pour ce faire, s’interroger sur la pertinence et les modalités d’adaptation de son enseignement aux dimensions individuelle et collective de l’acquisition du langage à l’école. C’est donc à l’analyse de la situation, aux dispositifs mis en place et aux résultats obtenus tout au long de l’année que s’attache cet écrit réflexif, qui expose la nécessité d’approches combinant l’attention individuelle dans les cas de faiblesse langagière avérée et l’importance de la construction d’un groupe-classe pour développer les compétences sociales qui vont de pair avec une utilisation utile et efficace du langage dans le cadre du « devenir élève ».
Fichier principal
Vignette du fichier
GUIVARCH.Lucas.pdf (1.2 Mo) Télécharger le fichier

Dates et versions

dumas-01414458 , version 1 (12-12-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01414458 , version 1

Citer

Lucas Guivarch. Le développement de la fonction langagière chez les enfants de toute petite et de petite section de l'école maternelle. Education. 2016. ⟨dumas-01414458⟩
401 Consultations
879 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More