Interdisciplinarité et ouverture culturelle dans l'enseignement - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Interdisciplinarité et ouverture culturelle dans l'enseignement

Résumé

The thesis deals with the notions of interdisciplinarity and cultural openness. The research has done with students from the 10th grade in class of english. It puts through those two major notions in today's education. The theory part introduces various aspects. First of all it presents a work of definition. Then it deals with the history of the essential notions of the subject which are interdisciplinarity and cultural openness. It also exposes the different official documents in which those terms appear. The research also exposes some facts regarding the practices linked to interdisciplinarity and to the act of giving the students cultural knowledge. Finally it exposes the limits of those practices. The thesis offers the reading of the setting up of interdisciplinary activities. The objectives of this interdisciplinary work was the cultural openness of the students. These activities took place during two main sequences. One of them deal with eating habits and the other with art. The results show that the access to the meaning of the documents was quicker and easier thanks to the setting up of real situations of communication as well as an important motivation from the students ? They also show that they take pleasure. In learning and that they enjoy working in groups on projects gathering disciplines.
Le mémoire traite des notions d'interdisciplinarité et d'ouverture culturelle chez les élèves de seconde en classe d'anglais. Il met en relation ces deux notions incontournables dans l'enseignement d'aujourd'hui. Le contenu théorique dans lequel s'insère l'étude présente plusieurs aspects. Tout d'abord il présente un travail de définition pour ensuite traiter des fondements des notions phares du sujet que sont l'interdisciplinarité et l'ouverture culturelle. L'état de l'art expose également les documents officiels dans lesquels ces termes apparaissent et propose des faits sur les pratiques liées à l'interdisciplinarité et à l'action d'ouvrir les élèves à la culture dans l'enseignement. Enfin il introduit les limites relatives à ces pratiques. Le mémoire vous expose la mise en place d'activités interdisciplinaire dont la finalité est l'ouverture culturelle des apprenants et ses résultats. Ces activités se sont insérées dans principalement deux séquences. L'une traite des habitudes alimentaires et l'autre de l'art. Les résultats démontrent un accès au sens aisé de par notamment la mise en place de situations de communications réelles ainsi qu'une motivation amplifiée de la part des élèves. Ils montrent également le plaisir et la motivation des apprenants à travailler en groupe sur des projets rassemblant les disciplines.
Fichier principal
Vignette du fichier
Horard-Alizee.pdf (597.31 Ko) Télécharger le fichier

Dates et versions

dumas-01430219 , version 1 (09-01-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01430219 , version 1

Citer

Alizée Horard. Interdisciplinarité et ouverture culturelle dans l'enseignement. Education. 2016. ⟨dumas-01430219⟩
560 Consultations
850 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More