Apprendre à comprendre pour devenir un lecteur autonome

Résumé : Ce mémoire essaie de montrer dans quelle mesure l’acquisition de stratégies de compréhension en lecture aide les élèves à devenir des lecteurs autonomes, en particulier chez des élèves en difficultés scolarisés en SEGPA.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
Liste complète des métadonnées

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01490569
Contributeur : Bibliothèques de L'Espe Lille Nord de France <>
Soumis le : mercredi 15 mars 2017 - 15:23:13
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:41:44

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01490569, version 1

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Camille Mollet. Apprendre à comprendre pour devenir un lecteur autonome. Education. 2015. 〈dumas-01490569〉

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