Enseigner la notion de fraction au CM2 : enjeux d'apprentissage et rôle du langage dans ces derniers - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Enseigner la notion de fraction au CM2 : enjeux d'apprentissage et rôle du langage dans ces derniers

Résumé

Ce mémoire s’intéresse à la notion de fraction et à son apprentissage à l’école élémentaire, au cycle 3, plus particulièrement au CM2. Cette notion est introduite dès le CM1 et est souvent appréhendée des élèves de CM2. Les résultats des évaluations nationales montrent d’ailleurs généralement que c’est un concept mal maîtrisé et compris qu’en fin de CM. C’est pourquoi, je me suis intéressée dans ce mémoire aux enjeux d’apprentissage que cette notion vise et à la place du langage dans ces derniers. Pour ce faire, j’ai analysé le concept de fraction tel que son savoir de référence, son savoir à enseigner et son savoir enseigné au CM2 en utilisant des dispositifs adéquats.
Fichier principal
Vignette du fichier
Mem Montp, UM FDE 2017 ALONSO Blandine.pdf (26.52 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

dumas-01617554 , version 1 (16-10-2017)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01617554 , version 1

Citer

Blandine Alonso. Enseigner la notion de fraction au CM2 : enjeux d'apprentissage et rôle du langage dans ces derniers. Education. 2017. ⟨dumas-01617554⟩
909 Consultations
158 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More