Skip to Main content Skip to Navigation
Master Thesis

Enseigner la notion de fraction au CM2 : enjeux d'apprentissage et rôle du langage dans ces derniers

Résumé : Ce mémoire s’intéresse à la notion de fraction et à son apprentissage à l’école élémentaire, au cycle 3, plus particulièrement au CM2. Cette notion est introduite dès le CM1 et est souvent appréhendée des élèves de CM2. Les résultats des évaluations nationales montrent d’ailleurs généralement que c’est un concept mal maîtrisé et compris qu’en fin de CM. C’est pourquoi, je me suis intéressée dans ce mémoire aux enjeux d’apprentissage que cette notion vise et à la place du langage dans ces derniers. Pour ce faire, j’ai analysé le concept de fraction tel que son savoir de référence, son savoir à enseigner et son savoir enseigné au CM2 en utilisant des dispositifs adéquats.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

Cited literature [1 references]  Display  Hide  Download

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01617554
Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Monday, October 16, 2017 - 4:51:41 PM
Last modification on : Thursday, March 19, 2020 - 11:41:43 PM
Document(s) archivé(s) le : Wednesday, January 17, 2018 - 2:00:10 PM

File

Mem Montp, UM FDE 2017 ALONSO ...
Files produced by the author(s)

Licence


Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial - NoDerivatives 4.0 International License

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01617554, version 1

Citation

Blandine Alonso. Enseigner la notion de fraction au CM2 : enjeux d'apprentissage et rôle du langage dans ces derniers. Education. 2017. ⟨dumas-01617554⟩

Share

Metrics

Record views

344

Files downloads

273