Les narrations de recherche : une aide pour résoudre des problèmes de mathématiques à l'école élémentaire ?
Résumé
La résolution de problèmes est au cœur des programmes de mathématiques mais aussi du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. À l’issue du cycle 3, les élèves doivent être capable de résoudre des problèmes dans deux des trois domaines des programmes de mathématiques. J’ai observé que les élèves de ma classe de CM2 avaient des difficultés à entrer en recherche lorsqu’il s’agissait de résoudre des problèmes. Je me suis donc intéressée à la narration de recherche, activité mathématique développée par des professeurs et chercheurs de l’IREM de Montpellier. J’ai construit et mis en œuvre une séquence de narration de recherche à partir de leurs travaux afin d’observer si les élèves, placés régulièrement en activité de narration de recherche, entrent plus facilement dans la démarche de résolution de problème et s'ils sont capables d’expliquer comment ils font pour résoudre le problème, la manière dont ils réfléchissent, les connaissances qu’ils utilisent, c’est-à-dire d’avoir une démarche métacognitive.
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