La compréhension écrite chez un élève déficient auditif - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

La compréhension écrite chez un élève déficient auditif

Résumé

Ce mémoire porte sur les dispositifs à mettre en place pour favoriser la compréhension écrite chez un élève à besoin éducatif particulier, notamment un élève déficient auditif. Deux hypothèses sont proposées : tout d’abord, une approche didactique explicite de la compréhension écrite aiderait à construire progressivement des stratégies de compréhension et enfin, travailler en pédagogie de projet serait un facteur motivant et positif. Une approche théorique sur la surdité et la compréhension à l’écrit ainsi qu’une étude de terrain en classe spécialisée tentent d’y répondre.

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
mirucki_nathalie.pdf (4.7 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

dumas-01624228 , version 1 (09-01-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01624228 , version 1

Citer

Nathalie Mirucki. La compréhension écrite chez un élève déficient auditif. Education. 2017. ⟨dumas-01624228⟩
137 Consultations
693 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More