Dans une première partie, je m’interrogerai sur la nécessité de poser un cadre structurant, rassurant et démocratique pour une atmosphère de classe apaisée. Puis dans une deuxième partie, je réfléchirai à une meilleure prise en compte des compétences psycho-affectives des enfants dans les échanges de régulation et enfin, dans une dernière partie, je proposerai d’organiser des temps d’apprentissage collectifs pour construire le sens du vivre ensemble.