L’enseignement de l’aspect décimal de la numération pour une meilleure compréhension du nombre en CE1 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

L’enseignement de l’aspect décimal de la numération pour une meilleure compréhension du nombre en CE1

Résumé

Teaching decimal aspect of numeration represents important challenge for cycle 2 because it lays bases for many mathematical knowledges to acquire by pupils up to cycle 4 (calculation with deductions, decimal numbers, …). Studies showing a gap between recommendations and practices explain the reason of the bad understanding of the number by pupils and their difficulties at the entrance of secondary school. Our study tries to show that the main tool on which work the teachers of the school lead to the same observation and must reveal that a specific work on decimal aspect through workshops with a game, manipulation and exercises allows a better understanding of the number. The results show the work done allows pupils to advance but also reveal that a regular practice like ritual can be efficient.
L’enseignement de l’aspect décimal de la numération représente un enjeu important dès le cycle 2 car il pose les bases de nombreuses connaissances mathématiques à acquérir par les élèves jusqu’au cycle 4 (calculs avec retenues, nombres décimaux, …). Des études montrant un décalage entre préconisations et pratiques expliquent la raison de la mauvaise compréhension du nombre par les élèves et leurs difficultés à l’entrée au collège. L’étude menée cherche à montrer que l’outil principal sur lequel s’appuie les enseignants de cycle 2 de l’école n’échappe pas à ce constat et a pour but de révéler qu’un travail spécifique sur l’aspect décimal au travers d’ateliers de jeu, manipulation ou exercices permet une meilleure compréhension du nombre par les élèves. Les résultats obtenus montrent que le travail mené permet effectivement aux élèves de progresser rapidement sur la compréhension du nombre mais révèlent également qu’un travail régulier sous forme de rituel peut s’avérer efficace.
Fichier principal
Vignette du fichier
VALETTE-Stéphanie.pdf (25.91 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

dumas-01693347 , version 1 (26-01-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01693347 , version 1

Citer

Stéphanie Valette. L’enseignement de l’aspect décimal de la numération pour une meilleure compréhension du nombre en CE1. Education. 2017. ⟨dumas-01693347⟩
379 Consultations
103 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More