Mise en place d'une classe flexible : quels impacts sur les compétences des élèves ?
Résumé
Aussi longtemps que je me rappelle, j’ai toujours connu à l’école primaire des classes avec une disposition « classique », c’est à dire des tables alignées devant le tableau, le regard rivé sur le professeur. Vingt ans plus tard, je me suis demandé, en démarrant ma première année d’enseignement, à quoi ressemblait une classe aujourd’hui. Et finalement les choses n’ont pas beaucoup évolué. Je me suis donc retrouvée devant un groupe de vingt-sept élèves, les yeux rivés sur moi et naturellement j’ai pris place devant eux, le tableau derrière moi. Les semaines qui suivirent, un certain nombre de questions ont émergé concernant l’aménagement de la classe en lien avec la pédagogie et les compétences attendues des élèves. Après avoir exposé les divers éléments qui ont déclenché ma réflexion, je ferai le point sur les apports théoriques et institutionnels en lien avec mon questionnement. Puis je présenterai la mise en oeuvre d’un projet d’aménagement particulier dans ma classe et en quoi ce projet a été au service de la pédagogie. Enfin, je me demanderai si les objectifs ont été atteints et ce qu’il m’a permis de développer du point de vue de mes compétences professionnelles
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