J'ai constaté que beaucoup d'élèves peinent à analyser leurs propres productions, donc, par conséquent, ils ont beaucoup de difficultés à prendre conscience des points à retravailler pour progresser. Je pars donc de l’hypothèse que l'autoévaluation leur sera bénéfique pour identifier les notions que ne sont pas acquises et pouvoir y remédier. Par ailleurs, j'ai observé que d'autres élèves sont en difficulté à l'heure de discerner exactement ce qu'on leur demande avant de réaliser une tâche, ils sont donc rapidement en situation d'échec car ils ne voient pas quels sont les outils qu'ils vont devoir mobiliser pour mener à bien la dite tâche. Je fais donc l'hypothèse à nouveau que l'autoévaluation leur servira de guide pour établir les notions qui doivent être travaillées et mises en pratique.Tout ça m'amène donc à formuler la problématique suivante : en quoi l'autoévaluation permet-elle d'aider l'élève à progresser ? Je m'attacherai donc, dans une première partie, à déterminer d'abord ce qu'est l'autoévaluation. Je présenterai dans une deuxième partie le dispositif mis en place. Dans une troisième partie, je procéderai à l'analyse des données recueillies afin de vérifier la validité de l'hypothèse de recherche