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Master Thesis

La place de l'écrit dans les apprentissages : les écrits intermédiaires au cycle 3

Résumé : Cet écrit réflexif évoque les écrits de la classe, comme garant du travail de la classe, tant du point du vue de l'enseignant que celui de l'apprenant. De manière très large, cette réflexion vise à répondre aux questions : comment accompagner les apprentissages au sein du triangle didactique notamment sur l'axe élève-savoir ? Comment dynamiser et rythmer les temps de travail individuel, collectif, et/ou à l'oral, à l'écrit ?
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01813709
Contributor : Bibliothèque Inspé Académie Nantes <>
Submitted on : Tuesday, June 12, 2018 - 3:26:37 PM
Last modification on : Thursday, May 14, 2020 - 7:06:03 AM

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Nantes_TERHONDAT_Marie_DU34_20...
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  • HAL Id : dumas-01813709, version 1

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Marie Terhondat. La place de l'écrit dans les apprentissages : les écrits intermédiaires au cycle 3. Education. 2018. ⟨dumas-01813709⟩

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