La hiérarchisation segmentaire du bras dans le geste graphique en moyenne section : comment aider les élèves à hiérarchiser leurs segments du bras afin qu'ils adoptent et gardent la bonne posture pour réaliser le geste graphique ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

La hiérarchisation segmentaire du bras dans le geste graphique en moyenne section : comment aider les élèves à hiérarchiser leurs segments du bras afin qu'ils adoptent et gardent la bonne posture pour réaliser le geste graphique ?

Résumé

The segmental hierarchization of the arm is one of the kinesthetic processes necessary for the control of the graphic gesture, essential to the mastery of handwriting. Left-handers, forced into an environment designed by and for right-handers, have difficulties in developing the right motor gesture. However, whatever the laterality of the student, the segmental hierarchization requires, from a very young age, learning by repetition in order to develop a neural network. An absence of the latter will lead to a bad hierarchization of the segments of the arm. Furthermore, a major obstacle can prevent this learning, despite repeated exercises : resistance to change. Indeed, even if the individual is made aware that the motor gesture that has been learned is not correct, it will still be difficult for him to put aside his habits and replace them, because that would mean that it is called into question, and that it would come out of its comfort zone.
To avoid this resistance to change, I decided to set up a game that would allow middle-aged students of 4.5 years, right-handed or left-handed, to acquire the hierarchy of arm segments without rejection. At the end of three weeks of experience, all the participating students progressed, even if it was not done at the same speed.
La hiérarchisation segmentaire du bras est l'un des processus kinesthésiques nécessaires au contrôle du geste graphique, indispensable à la maîtrise de l'écriture. Les gauchers, contraints dans un environnement conçu par et pour les droitiers, rencontrent des difficultés pour développer le bon geste moteur. Cependant, quelle que soit la latéralité de l'élève, la hiérarchisation segmentaire nécessite, dès le plus jeune âge, un apprentissage par la répétition afin de développer un réseau de neurones. Une absence de celui-ci entraînera une mauvaise hiérarchisation des segments du bras. Toutefois, un obstacle majeur peut s'opposer à cet apprentissage, malgré les exercices répétés : la résistance au changement. En effet, même si l'on fait prendre conscience à l'individu que le geste moteur qui a été appris n'est pas correct, il lui sera quand même difficile de mettre de côté ses habitudes et de les remplacer, car cela signifierait qu'on le remet en question, et qu'il sortirait de sa zone de confort.
Pour éviter cette résistance au changement, j'ai décidé de mettre en place un jeu qui permettrait, à des élèves de moyenne section de 4,5 ans, droitiers ou gauchers, d'acquérir la hiérarchisation des segments du bras sans rejet. Au bout des trois semaines d'expérimentation, l'ensemble des élèves participants ont progressé, même si cela ne s'est pas fait à la même vitesse.
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dumas-01846017 , version 1 (20-07-2018)

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Citer

Jeanne Cubaynes. La hiérarchisation segmentaire du bras dans le geste graphique en moyenne section : comment aider les élèves à hiérarchiser leurs segments du bras afin qu'ils adoptent et gardent la bonne posture pour réaliser le geste graphique ?. Education. 2018. ⟨dumas-01846017⟩
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