Les projets : sources de sens et de motivation
Résumé
Since the twentieth century, active pedagogies played a significant role in the field of teaching and are opposed to the transmissive methods (the teacher transmits the knowledge without interacting with any students). Project-based learning considers the pupil as an actor and an active person in his learning. This report proposes to retract the conducted experiment in two CE1 classes in order to see if the implementation of this pedagogy around a construction project of a bright object, gives more meaning to the teachings and motivates the students more.
Depuis le XXe siècle, les pédagogies dites actives sont au cœur de l’enseignement et s’opposent aux méthodes transmissives (l’enseignant transmet les connaissances sans interaction avec les élèves). La pédagogie de projet est une pédagogie où l’élève est acteur et actif dans son apprentissage. Ce mémoire propose de retracer l’expérimentation conduite dans deux classes de CE1 afin de voir si la mise en place de cette pédagogie autour d’un projet de construction d’un objet lumineux, donne plus de sens aux enseignements et motive davantage les élèves.
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