Accompagnement en psychomotricité d’enfants avec des difficultés scolaires
Résumé
Learning difficulties are a major issue in society; they are the focus of school, family, medical and political worlds. They would concern tens of thousands of students in France. Psychomotor accompaniment for children with learning difficulties offers a therapeutic framework for the child, beyond his pupil status and his difficulty. The psychomotrician relies on his knowledge of the psychomotor, cognitive and emotional development of the child, in order to consolidate the psychomotor prerequisites, which are necessary for learnings and school achievement. In the case of learning disabilities, psychomotricity is part of a multidisciplinary framework, through psychomotor assessment, in the perspective of diagnosis and care pathway.
Les difficultés d’apprentissage sont un enjeu majeur de la société et au cœur des préoccupations du monde scolaire, familial, médical et politique. Elles concerneraient des dizaines de milliers d’élèves en France. L’accompagnement en psychomotricité des enfants avec des difficultés scolaires ouvre un cadre thérapeutique à l’enfant au-delà de son statut d’élève et de sa difficulté. Le psychomotricien s’appuie sur sa connaissance du développement psychomoteur, cognitif et affectif de l’enfant, pour consolider les prérequis psychomoteurs nécessaires aux apprentissages et aux acquisitions scolaires. La psychomotricité dans le cas des troubles des apprentissages s’inscrit dans un cadre pluridisciplinaire, à travers le bilan psychomoteur dans la perspective du diagnostic et la prise en charge dans le parcours de soin.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...