Écrit exploratoire de mémoire : l’apprentissage de l'orthographe lexicale
Résumé
Ce mémoire propose d'abord un tour d'horizon des stratégies de mémorisation de l'orthographe des mots qui existent, qu'elles soient spontanées chez les élèves ou proposés par les enseignants. Puis, il est proposé de comparer les performances de deux groupes à une tâche d'écriture de mots. L'un des groupes apprends les mots de façon plutôt « classique », tandis que l'autre se voit proposer une méthode plus récente, le chantier d'orthographe. Le chantier d'orthographe, travail à partir d'un important corpus de mots, permet une observation plus globale de la langue française et de ses régularités. On s'attache à observer les capacités des élèves à mémoriser les mots et surtout à transférer leurs observations de régularités orthographiques aux mots inconnus.
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