L’évolution de la posture de sujet scripteur en 6e : le rôle du brouillon et des écrits intermédiaires
Résumé
In this work, I focused on the construction and the evolution of pupil’s individual writer-posture. I asked myself how an explicit work on drafts and on intermediate writings would help pupils becoming aware of what they write and also how it would help them to embrace a relfexive posture on their own work. My writing consists on a cases study : I analyzed nine pupils’ drafts, intermediate writings, steady versions, evaluations and reflexive questionnaries. They were all produced during a quite long period of time while we were questioning about the topic "Monsters". The main goal was
to watch these nine pupils’ individual writer-posture evolution. These nine pupils worked during several weeks on describing a monster coming from their own imagination. For writing my work, I looked for the clues that showed individual methods were borning, saw pupils taking more and more risks and chosing their word more and more accurately.
Dans ce mémoire, ma réflexion s’est portée sur la construction, l’évolution de la posture de sujet scripteur chez les élèves. Je me suis demandé en quoi un travail explicite sur le brouillon ainsi que la production d’écrits intermédiaires pouvaient aider des élèves à devenir maîtres de leurs écrits et les aider à embrasser une position réflexive sur ce travail. Ce travail consiste en une étude de cas : j’ai analysé les brouillons, écrits intermédiaires, versions fixes, évaluations, et questionnaires réflexifs de neuf élèves d’une classe de 6e au cours d’une période consacrée aux monstres. Il s’agissait d’observer l’évolution des parcours d’auteur de ces neuf élèves qui produisent, durant plusieurs semaines, une description d’un monstre né de leur imagination. Il s’agissait donc d’observer les méthodes de travail personnelles émerger, les prises de risque se multiplier et le choix des mots s’affiner.
Domaines
Education
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...