La course d’endurance et l’estime de soi en cycle 2, CE1
Résumé
This master's thesis/professional report focuses on the link between self-esteem and long-distance running in physical education at school. The key issue is : can long-distance runnning have a positive effect on students' self-esteem ? This study was carried out in a second year of elementary school class in which some students have been identified with a low self esteem. In order to influence positively student’s self-esteem, this report offers to set up a long distance running module which takes account somes reseaches on the children psychology, the P.E role at school and the teacher position. The study of the long-distance running on self-esteem's influence is based on data analysis from a survey and on the group observation.
Ce mémoire professionnel a pour thématique le rapport entre l’estime de soi et la course d’endurance dans le cadre de l’enseignement physique et sportif à l’école. La question centrale de ce mémoire est : la course d’endurance peut-elle influencer positivement l’estime de soi de l’élève ? Cette étude a été faite dans une classe de CE1 dans laquelle certains élèves ont été repéré comme ayant une faible estime d’eux-mêmes. Afin d’influencer positivement l’estime de soi de l’élève ce mémoire propose de mettre en place une séquence de course d’endurance qui prend en compte certains travaux de la recherche concernant la psychologie de l’enfant, le rôle de l’EPS à l’école et la place de l’enseignant. L’étude de l’influence de la course d’endurance sur l’estime de soi se base sur l’analyse de données issues d’un questionnaire et sur l’observation de l’évolution du groupe classe.
Domaines
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