Ce mémoire présente et analyse la mise en œuvre d'un dispositif pédagogique participant à la personnalisation des apprentissages : le plan de travail. Hérité des pédagogies coopératives et introduit en France par Célestin Freinet, cet outil permet à l'enseignant de prendre en compte la diversité de ses élèves, tout en développant la responsabilisation et l'autonomie de ces derniers. Ce mémoire retrace l'expérience menée dans le cadre d'une année de PES : du choix du plan de travail comme réponse à l'hétérogénéité d'une classe, à la description puis l'analyse critique du dispositif effectivement mis en œuvre. Il pose la question de la pertinence de cet outil pour un fonctionnement à mi-temps, dans une classe qui n' applique pas l'ensemble des principes des pédagogies coopératives.