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Master Thesis

Poésie et mise en voix : pratiques didactiques et pédagogiques pour améliorer la diction expressive de textes poétiques

Résumé : Jusqu’en 1970, la poésie apparaissait dans les programmes de l’Éducation nationale sous le nom de « récitation ». Ce terme renvoie à une pratique de la poésie largement ancrée dans les représentations collectives comme l’exercice de mémorisation et de restitution par excellence. Mais son utilisation généralisée et systématique comme unique modalité de travail du poème laisse de côté la part interprétative de l’élève.
Je me suis demandé comment revaloriser l’émotion poétique en plaçant la mise en voix au centre de mon étude. L’intention de ce mémoire est de présenter des modalités de travail ayant pour but l’amélioration de la diction et de l’intonation. Ces activités, menées en classe de CE2 sur un corpus de poèmes, permettraient de travailler spécifiquement les compétences nécessaires au respect de la prosodie des textes poétiques.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02182019
Contributor : Inspé Versailles <>
Submitted on : Friday, July 12, 2019 - 3:21:31 PM
Last modification on : Tuesday, June 9, 2020 - 10:30:04 PM

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  • HAL Id : dumas-02182019, version 1

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Aurélien Spitz. Poésie et mise en voix : pratiques didactiques et pédagogiques pour améliorer la diction expressive de textes poétiques. Education. 2019. ⟨dumas-02182019⟩

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