La présentation du siège et les traumatismes néonataux : état des lieux des connaissances et des pratiques des étudiants sages-femmes : étude de cohorte descriptive auprès des étudiants en dernière année des 35 écoles de France
Résumé
Introduction : la présentation podalique représente 3 à 4% des présentations fœtales à terme. Sa voie d’accouchement porte à controverse et depuis l’an 2000 sa voie d’accouchement a versé vers la césarienne systématique. Près de 20 ans après, la non-dangerosité de la voie basse a été démontrée pour peu que les conditions obstétricales soient rigoureusement favorables et que les équipes soient entraînées à sa pratique et à la réalisation des manœuvres obstétricales. Durant leurs études, les sages-femmes sont formées à pallier le risque de complications, malgré une réduction de près d’un tiers des heures de stage.
Objectifs : faire un état des lieux des connaissances des étudiants sages-femmes en dernière année sur la prise en charge d’une présentation du siège et repérer leurs lacunes.
Matériel et méthode : étude de cohorte nationale descriptive par questionnaires informatisés destinés aux étudiants sages-femmes de dernière année des 35 écoles de France, entre mai et juillet 2018.
Résultats : 374 étudiants ont répondus au questionnaire, soit un taux de participation de 37,7%, celui des écoles de sages-femmes est de 94,3%. La majorité des ESF ont des connaissances théoriques satisfaisantes. Cependant seulement 3% ont une réponse complète et exacte à la question sur les traumatismes fœtaux. 1/3 des étudiants ont pu bénéficier de séance de simulation en stage. Concernant leur ressenti vis à vis de leur future pratique, ils ont conscience de leurs limites, les scores sont en adéquation avec leur niveau de ressenti.
Conclusion : malgré de bonnes connaissances théoriques en général, des lacunes émergent : dans la pratique en stage et sur les traumatismes fœtaux. La formation continue est souvent stigmatisée, cependant la simulation en formation initiale doit être largement développée.
Objectifs : faire un état des lieux des connaissances des étudiants sages-femmes en dernière année sur la prise en charge d’une présentation du siège et repérer leurs lacunes.
Matériel et méthode : étude de cohorte nationale descriptive par questionnaires informatisés destinés aux étudiants sages-femmes de dernière année des 35 écoles de France, entre mai et juillet 2018.
Résultats : 374 étudiants ont répondus au questionnaire, soit un taux de participation de 37,7%, celui des écoles de sages-femmes est de 94,3%. La majorité des ESF ont des connaissances théoriques satisfaisantes. Cependant seulement 3% ont une réponse complète et exacte à la question sur les traumatismes fœtaux. 1/3 des étudiants ont pu bénéficier de séance de simulation en stage. Concernant leur ressenti vis à vis de leur future pratique, ils ont conscience de leurs limites, les scores sont en adéquation avec leur niveau de ressenti.
Conclusion : malgré de bonnes connaissances théoriques en général, des lacunes émergent : dans la pratique en stage et sur les traumatismes fœtaux. La formation continue est souvent stigmatisée, cependant la simulation en formation initiale doit être largement développée.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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