Ce mémoire a pour objet d'étude la place de l'anthropomorphisme dans l'enseignement des sciences à l'école élémentaire et plus précisément dans l'enseignement de l'astronomie. Les enjeux de cette recherche s'intéressent aux différentes conceptions des élèves présentant de l'anthropomorphisme, véhiculé par la littérature de jeunesse. L'objectif de cette recherche est de tenter de déterminer ce qu'il est possible de faire de ces conceptions anthropomorphiques : - Faut-il faire avec pour aller contre ? - Faut-il les détruire pour en créer de nouvelles afin d'éviter un obstacle épistémologique ? - Faut-il faire cheminer ensemble le savoir et l'anthropomorphisme ? - Faut-il attendre que l'anthropomorphisme disparaisse de lui même? - Ou encore faut-il faire prendre conscience à l'élève de ses conceptions anthropomorphiques et essayer de les faire évoluer en confrontant le réel et l'imaginaire, au travers d'une séquence de sciences mettant en œuvre la démarche d'investigation ?