L’expérience pédagogique et esthétique des écoles de danse Duncan (1904-1935) : transmission et incorporation de l’idéal d’un corps jeune, féminin et en mouvement - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

L’expérience pédagogique et esthétique des écoles de danse Duncan (1904-1935) : transmission et incorporation de l’idéal d’un corps jeune, féminin et en mouvement

Résumé

This research focuses on the pedagogical work created by the american dancer Isadora Duncan and her sister Elizabeth Duncan, in their dance schools, in France and Germany, from 1904 to 1935. This study, at the crossroads of history, art history, dance, gender, and thanks to the use of a very varied corpus of sources composed of autobiographical writings, poetic texts, letters, administrative documents in German, French and English as well as numerous photographs and some drawings, aims to reconstruct the experiences of these young students, as well as the speeches and representations surrounding their schooling. We analyze how their female bodies are shaped, modified, improved by Isadora Duncan's idealistic aesthetics and by the practice of a so-called "free" dance. Placed in boarding schools from the age of five to seventeen, these students are forming an exceptional group isolated and partially excluded from society. During a period of bodies knowledge renewal in Europe and under the Germanic influence of Lebensreform, these dance schools become then place of scientific, aesthetic and moral new experimentations and bodies of the students their object. The latter are trained by the practice of physical education, sanitized by an outdoor life and an excessive hygiene, magnified by an incorporation of ancient Greek aesthetics and an observation of nature’s movement. Then, passing from a state of exclusion to the one of overexposure during public performances proving their abilities, the students become the means of transmitting Isadora Duncan's artistic ideals but also of spreading a new model of corporeality : that of a young female body, bared and in movement.
Ce mémoire de recherche porte sur le travail pédagogique réalisé en France et en Allemagne par la danseuse américaine Isadora Duncan et sa sœur Elizabeth Duncan dans leurs écoles de danse pour jeunes filles de 1904 à 1935. Cette étude, à la croisée de l’histoire, de l’histoire de l’art, de la danse, du genre et grâce à l’usage d’un corpus de sources très variées (écrits privés, textes poétiques, correspondances, documents administratifs en langues allemande, française et anglaise, photographies et dessins), entend reconstituer le vécu de ces jeunes élèves, ainsi que les discours et représentations entourant leur scolarité. Nous analysons ainsi la façon dont leur corps féminins sont façonnés, modifiés, améliorés par l’esthétique idéaliste d’Isadora Duncan et par la pratique d’une danse dite « libre ». Par leur placement dans des écoles/pensionnats de 5 à 17 ans, les élèves forment un groupe exceptionnel, isolé et partiellement exclu de la société. Durant une période de renouvellement des savoirs sur le corps en Europe et sous l’influence germanique de la Lebensreform, ces écoles de danse se font alors le lieu d’expérimentations esthétiques, scientifiques et morales nouvelles dont les élèves en sont les cobayes. Les corps sont entraînés par la pratique de l’éducation physique, assainis par une vie en plein air et un hygiénisme forcené, magnifiés par l’incorporation d’une esthétique grecque antique et une observation des mouvements de la nature. A l’occasion de performances publiques, les corps exposés deviennent le moyen de transmission des idéaux artistiques d’Isadora Duncan et de diffusion d’un modèle de corporéité nouveau : celui d’un corps féminin jeune, dénudé et en mouvement.
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Dates et versions

dumas-02353807 , version 1 (07-11-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02353807 , version 1

Citer

Fanny Tessier. L’expérience pédagogique et esthétique des écoles de danse Duncan (1904-1935) : transmission et incorporation de l’idéal d’un corps jeune, féminin et en mouvement. Histoire. 2019. ⟨dumas-02353807⟩
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