Relation entre musique et mémorisation du langage : que peut apporter l'apprentissage scolaire des comptines en maternelle pour la mémorisation du langage ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Relation entre musique et mémorisation du langage : que peut apporter l'apprentissage scolaire des comptines en maternelle pour la mémorisation du langage ?

Résumé

Within the framework of my first-year kindergarten class, I reflected upon links between learning and lexicon memorization from nursery rhyme. Beyond natural language development, may academic learning have an impact on increasing vocabulary range and understanding ? To examine this, I collected what pupils were able to rephrase from two nursery rhymes learnt in class. Starting from this sample, lexicon and syntagm recurrences could have numbered, compared and interpreted in light of a prosodic and musical analysis of each nursery rhyme. According to musical treatment of sentences, words or word groups, pupils' memorization process have been influenced, leading them to make deliberately lexical and semantic choices during their reworkings.
Dans le cadre de ma classe de petite section, je me suis interrogée sur les liens qui existent entre l’apprentissage d’une comptine et la mémorisation du lexique de cette comptine. Au-delà du développement naturel des capacités langagières, l’apprentissage scolaire aurait-il un impact sur l’accroissement du répertoire lexical et la compréhension ? Pour étudier cela, j’ai recueilli ce que les élèves étaient capables de reformuler de deux comptines apprises en classe. À partir de cet échantillon, les récurrences lexicales et de syntagmes ont pu être comptabilisées, comparées et interprétées à la lumière d’une analyse prosodique et musicale de chacune des comptines. Selon le traitement musical des phrases, des mots ou des groupes de mots, les élèves ont été influencés dans leur processus de mémorisation et ont alors délibérément fait des choix lexicaux et sémantiques lors des reformulations.

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Dates et versions

dumas-02354365 , version 1 (07-11-2019)

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  • HAL Id : dumas-02354365 , version 1

Citer

Patricia Henriet-Martin. Relation entre musique et mémorisation du langage : que peut apporter l'apprentissage scolaire des comptines en maternelle pour la mémorisation du langage ?. Education. 2018. ⟨dumas-02354365⟩
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