En quoi la géographie prospective permet d'éduquer au mieux habiter ? Le cas des quartiers durables - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

En quoi la géographie prospective permet d'éduquer au mieux habiter ? Le cas des quartiers durables

Abstract

We will try to answer the dissertation’s issue through scientific supplies, (didactics and educationals), local initiatives and others territories. We will also focus on a concret case established in the classroom including exchanges between pupils, their propositions and their visions for a better way of living.
Nous répondrons à notre problématique de mémoire, d’une part en documentant cette question des apports scientifiques, didactiques et pédagogiques, des initiatives locales ou sur d’autres territoires au mieux habiter, d’autre part en analysant le cas concret de travaux réalisés en classe sur ce thème, à travers les échanges entre élèves, leurs propositions, leur vision du mieux habiter.
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Dates and versions

dumas-02400409 , version 1 (09-12-2019)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02400409 , version 1

Cite

Caroline Loridan. En quoi la géographie prospective permet d'éduquer au mieux habiter ? Le cas des quartiers durables. Education. 2019. ⟨dumas-02400409⟩
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