Écrire en UPE2A : de la langue d’origine à la langue cible - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2018

Écrire en UPE2A : de la langue d’origine à la langue cible

Abstract

Writing is an obligation, which concerns every schooled child, but for those who do not have the codes of language yet, it happens to be a far more complex stake. Therefore, how can one prepare pupils to this language skill considered as one of the most elaborate of all and how to make it attractive ? In addition, preserving the first language and, or the native language of the learners is a necessity which offers numerous advantages as far as learning skills are concerned. This research/action presents a free-writing activity as introduced by Freinet, starting orally with the primary language and ending with writing in the target language. This research paper intends to demonstrate how within the framework of UPE2A plans, it is possible to conjugate the writing skill, while taking advantage of the primary language of allophone students. How can this be used as a support which contributes to facilitate the entry into writing.
Écrire, est une nécessité qui concerne tous les élèves scolarisés, mais pour ceux qui ne possèdent pas encore les codes de la langue, c’est un enjeu qui s’avère bien plus complexe. Comment dès lors, préparer les élèves à cette compétence langagière considérée comme l’une des plus complexes entre toutes, et comment la rendre attractive ? Par ailleurs préserver la langue première et/ou la langue d’origine des apprenants est une nécessité, qui présente de nombreux avantages sur le plan des apprentissages. Cette recherche-action, présente une activité d’écriture libre à la manière de Freinet qui commence à l’oral en langue première et se termine à l’écrit en langue cible. Ce mémoire propose de montrer comment dans le cadre des dispositifs d’UPE2A, il est possible de conjuguer la compétence écrite, tout en mettant à profit la langue d’origine des élèves allophones. Comment celle-ci peut servir d’appui et contribuer à faciliter l’entrée dans l’écrit.
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Dates and versions

dumas-02400829 , version 1 (23-01-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02400829 , version 1

Cite

Catherine Brade. Écrire en UPE2A : de la langue d’origine à la langue cible. Sciences de l'Homme et Société. 2018. ⟨dumas-02400829⟩
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