Les liens entre la prise en charge des élèves dyslexiques et la formation des enseignants en langue étrangère : quelles adaptations nécessaires pour l'inclusion des élèves dyslexiques débutants en langue ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

Les liens entre la prise en charge des élèves dyslexiques et la formation des enseignants en langue étrangère : quelles adaptations nécessaires pour l'inclusion des élèves dyslexiques débutants en langue ?

Abstract

This research deals with the existing links between the teaching of dyslexic students and the training of foreign language teachers. This research is meant to present different available teaching adaptations – which are still not thoroughly exploited to this day – to help dyslexic students in their learning of a foreign language are still not thoroughly exploited to this day. Thanks to a survey targeted at foreign language teachers, who are responsible for the teaching of dyslexic students, this research study has therefore enabled us to highlight the issues regarding their training. Secondly, the analysis of two interviews made us realize the necessity of such teaching adaptations for dyslexic students. It has also led to suggestions of solutions addressing the difficulties faced by dyslexic students in the foreign language class.
Ce mémoire traite des liens entre la prise en charge des élèves dyslexiques et la formation des enseignants en langue étrangère. Ce mémoire a également pour but de présenter les différentes adaptations pédagogiques disponibles pour aider les élèves dyslexiques dans l’apprentissage d’une langue étrangère, qui sont des ressources encore peu exploitées à ce jour. Ce travail de recherche a permis de mettre en lumière les enjeux posés par la formation des enseignants en langue, à l’aide d’un questionnaire à destination des enseignants de langue étrangère ayant à leur charge des débutants en langue. Dans un deuxième temps, l’analyse de deux entretiens a permis de se rendre compte des nécessités d’adaptations pédagogiques à destination des élèves dyslexiques et a permis d’aboutir à des suggestions de solutions afin de remédier aux difficultés rencontrées par les élèves dyslexiques en classe de langue.
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Dates and versions

dumas-02418080 , version 1 (18-12-2019)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02418080 , version 1

Cite

Charlène Houzé. Les liens entre la prise en charge des élèves dyslexiques et la formation des enseignants en langue étrangère : quelles adaptations nécessaires pour l'inclusion des élèves dyslexiques débutants en langue ?. Education. 2019. ⟨dumas-02418080⟩
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