Les difficultés de certains élèves à écrire vite, lisiblement et sans erreurs se répercutent sur toutes les activités où l'écrit entre jeu. Il faut donc trouver un équilibre entre aménagement de la tâche pour en alléger l'écrit et nécessaire entraînement à l'écriture. Le présent écrit explore quelques pistes concernant l'une et l'autre de ces options, telles que : la charge cognitive, le travail sur la posture d'élève, l'explicitation des objectifs, l'écriture au clavier, le travail du graphisme en arts plastiques et celui de l'espace en EPS.