Les usages différenciés des « ateliers individuels de manipulation » en maternelle
Résumé
Today, alternative pedagogies are booming in French National Education, and mainly in preschool. Indeed, many teachers are used to using Montessori-inspired materials : the Individual Handling Workshops (IHW). These are trays that pupils individually choose independently. This research studies the uses made of these IHW by young pupils in their first or second year of school, in a rural school in the Nantes agglomeration. The methods used to collect the data were observations and video recordings. This study shows that pupils do not use IHW in the same way according to their school, family and gender characteristics. However, the social environment has not influence on the uses of IHW.
Aujourd’hui, les pédagogies alternatives sont en plein essor au sein de l’Éducation Nationale française, et principalement dans les écoles maternelles. En effet, nombreux sont les enseignants qui exploitent du matériel d’inspiration Montessori : les ateliers individuels de manipulation (AIM). Ce sont des plateaux que les élèves choisissent individuellement en autonomie. Ce travail de recherche analyse ainsi les usages faits de ces AIM par des élèves de petite et moyenne section d’une école rurale de l’agglomération nantaise. Les méthodes employées, afin de récolter les données, ont été des observations et des enregistrements vidéo. Il en ressort ainsi que les enfants n’utilisent pas de la même manière les AIM selon leurs caractéristiques scolaires, familiales et de genre. Cependant, le milieu social n’a que peu d’influence sur les usages des AIM.
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