Favoriser les apprentissages des élèves dans une classe à forte hétérogénéité - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

Favoriser les apprentissages des élèves dans une classe à forte hétérogénéité

Abstract

This study based on professional practice, try to wonder how the teachers can, in their practice, bring the most of their students to the appropriation of common knowledges. The theory part asks the ways to do differenciation in classes. The pratical analysis focus on the management and preparation of the common times in class. How to go closer of the needings of children and give them access to the knowledge thanks to a better verbalization ?
Dans un contexte de classe à forte hétérogénéité, cette étude interroge les pratiques professionnelles enseignantes qui peuvent permettre d’amener le plus grand nombre d’élèves vers la réussite. Le cadre théorique de cette étude étudie les leviers de la différenciation pédagogique en classe. L’analyse pratique, axée sur la gestion et la préparation des temps de mise en commun, propose d’introduire la différenciation en classe au travers d’une meilleure anticipation des besoins des élèves et d’une plus grande verbalisation des savoirs en cours d’acquisition.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-02439389 , version 1 (14-01-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02439389 , version 1

Cite

Solen Thèze. Favoriser les apprentissages des élèves dans une classe à forte hétérogénéité. Education. 2019. ⟨dumas-02439389⟩
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