La consigne dans une classe de maternelle : comment transmettre de manière efficace une consigne à des élèves de petite section ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

La consigne dans une classe de maternelle : comment transmettre de manière efficace une consigne à des élèves de petite section ?

Abstract

This writing exposes the difficulties of the instruction from first year of primary school. A theoretical part, brings in a first time, elements to define what the instruction and allows to tend towards a design of the ideal set. In a second part, I chose to present the system of issuing the instructions and its developments during this year. Through this, I tried to analyze the qualities and weaknesses of certain instructions that I was able to offer to my three year old students as well as my professional posture to, in my turn, tend towards the ideal set.
Cet écrit expose les difficultés de la consigne dans une classe de petite section. Une partie théorique, apporte dans un premier temps, des éléments pour définir ce qu’est la consigne et permet de tendre vers une conception de la consigne idéale. Dans une deuxième partie, j’ai choisi de présenter le système de passation des consignes et ses évolutions au cours de cette année. À travers cela, j’ai tenté d’analyser les qualités et les faiblesses de certaines consignes que j’ai pu proposer à mes élèves de trois ans ainsi que ma posture professionnelle pour, à mon tour, tendre vers la consigne idéale.
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Dates and versions

dumas-02512545 , version 1 (19-03-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02512545 , version 1

Cite

Gwenaëlle Beauchet. La consigne dans une classe de maternelle : comment transmettre de manière efficace une consigne à des élèves de petite section ?. Education. 2019. ⟨dumas-02512545⟩
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