La pédagogie de projet au service des apprentissages et du climat scolaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

La pédagogie de projet au service des apprentissages et du climat scolaire

Abstract

This dissertation proposes to focus on the project-based pedagogy in the service of learning and class climate. As a matter of fact, we will notice that this pedagogy is more and more uses in class, but which are the benefits and limits ? I asked myself on different changements that it brings to pupils, in class and also on the teacher itself. This new pedagogy requires some adaptations of posture of the teacher and that is we will also see. Different observations will be made throughout this dissertation to understand the different set up and their objectives. To answer these questions, I built and lead projects with pupils of CE2-CM1 in the same class.
Ce mémoire propose de s’intéresser à la pédagogie de projet au service des apprentissages et du climat de classe. En effet, nous pourrons remarquer que celle-ci est de plus en plus utilisée au sein des classes mais quels sont ses bienfaits et ses limites ? Je me suis donc interrogée sur les différents changements que cette pédagogie apporte sur les élèves, au sein de la classe mais également sur l’enseignant en lui-même. Cette nouvelle pédagogie demande une certaine adaptation de la posture de l’enseignant et c’est que nous verrons également. Différents constats seront faits tout au long de ce mémoire afin de comprendre les différentes mises en places et les objectifs de celles-ci. Pour répondre à ces interrogations, j’ai construit et mené des projets avec des élèves de CE2-CM1.

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Dates and versions

dumas-02516941 , version 1 (24-03-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02516941 , version 1

Cite

Amélie Barbier. La pédagogie de projet au service des apprentissages et du climat scolaire. Education. 2019. ⟨dumas-02516941⟩
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