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Master Thesis Year : 2019

La sensibilisation aux enjeux environnementaux par l'audiovisuel

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Abstract

Beyond the fact that they are objects of entertainment, movies have another purpose : to make you think. We can then ask ourselves if this object can or cannot sensibilize primary school children to some of current questions. The environment, for example, is one of the issues that is at the heart of the news for the last few years. It is then possible to ask if the audiovisuel medias could not be the perfect tool for sensibilizing to environemental issues. From another perspective, the audiovisual medias have a particular position in school education. Even if a few authors maintain that any art should be teach in the same way of any other school discipline such as mathematics or science, today, it is not a discipline in its current form, I lingered on the way of awakenning the critical mind within the children. Introducing a work that contains an implicit message is what I chose for avoiding the pitfall of introducing ''open-heart'' denunciations in which the implicit is clearly stated. Finally, we wil need to conclude on the fact that the audiovisuel media do have – or have not – any added value and, if the answer is yes, how to use it more at school.
Le cinéma, outre le fait qu'il s'agisse d'un outil de divertissement, a aussi une autre fonction : celle de faire réfléchir. Il s'agit donc de se demander si cet outil peut ou non sensibiliser les élèves de primaire à certaines problématiques actuelles. L'environnement, par exemple, constitue l'un des enjeux qui est au cœur de l'actualité de ces dernières années. Il est donc possible de se demander si l'audiovisuel ne pourrait pas être l'outil adéquat afin de sensibiliser aux enjeux environnementaux. D'un autre côté, l'audiovisuel a un statut très particulier dans les enseignements de l'école. Aujourd'hui, il ne s'agit pas d'une discipline en tant que telle, malgré que certains auteurs affirment que tout art devrait s'enseigner de la même façon que les disciplines scolaires comme les mathématiques ou les sciences. Je me suis donc attardé sur la façon de faire éveiller l'esprit critique des élèves en présentant des œuvres contenant un message implicite tout en évitant l'écueil de présenter des dénonciations « à cœur ouvert » dans lequel l'implicite est tout simplement clairement énoncé. Finalement, il s'agit de conclure sur le fait que l'audiovisuel a - ou non - une plus-value et si oui, comment s'en servir davantage en classe.
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Dates and versions

dumas-02519694 , version 1 (26-03-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02519694 , version 1

Cite

Luc Douilly. La sensibilisation aux enjeux environnementaux par l'audiovisuel. Education. 2019. ⟨dumas-02519694⟩
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