Problématiser à l’école maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

Problématiser à l’école maternelle

Abstract

This dissertation aims to analyze a possible adjustment for C. Orange’s problematization in the last year of the French nursery school. C. Orange’s problematization is defined, as well as nursery school characteristics. So we wonder how to help pupils in cycle 1 problematize properly. We realize quickly within the sequence that pupils in the last year find it difficult to take part in a scientific debate without ongoing support from the teacher. However, we notice that they are able to find by themselves what to experience and how to track it all along the sequence. Furthermore, pupils start giving arguments for their positions and against the others’ ones in nursery school years.
Ce mémoire analyse une adaptation possible de la problématisation de C. Orange dans une classe de grande section. La problématisation de C. Orange est donc définie, ainsi que les spécificités liées à la maternelle. Nous nous demandons donc comment amener les élèves de cycle 1 à problématiser. Nous nous rendons compte assez vite au sein de la séquence qu’il est difficile, pour ces élèves de grande section, de participer à un débat scientifique sans une aide soutenue de l’enseignant. Cependant, on remarque qu’ils sont capables de trouver par eux-mêmes quelles expériences réaliser et quelles traces garder tout au long de la séquence. De plus, dès la maternelle, les élèves proposent des arguments pour défendre leurs thèses et des contre-arguments pour s’opposer aux thèses des autres.
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Dates and versions

dumas-02520548 , version 1 (26-03-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02520548 , version 1

Cite

Marie Lancelot. Problématiser à l’école maternelle. Education. 2019. ⟨dumas-02520548⟩
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