Une pédagogie différenciée plus inclusive : l’utilisation de vidéos explicatives en mathématiques - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

Une pédagogie différenciée plus inclusive : l’utilisation de vidéos explicatives en mathématiques

Abstract

Focus on the inclusion of all students in the classroom, want to understand the feelings of each person living the differentiation, use digital tools in the classroom, are all elements that have given rise to this research. Between an individual differentiation that may refer to an exclusion from the class group and a collective differentiation, for all, that would be more inclusive, we tried to cross-reference data, through longitudinal research, with a fourth grade class. Differentiated pedagogy, school inclusion and Information and Communication Technologies for Education, are the three axes for which we have documented to enrich our knowledge. After collecting the students' feelings, both with the teacher's help and with the digital one, we crossed data and discovered some interesting elements. The purpose of the research in this thesis is to project new pedagogical methods associated with ICTE, in order to meet the needs of students, and to develop new skills in future teachers or those who are already teachers.
S’intéresser à l’inclusion de tous les élèves en classe, vouloir comprendre le ressenti de chacun vivant la différenciation, utiliser des outils numériques en classe, sont autant d’éléments qui ont fait naître cette recherche. Entre une différenciation individuelle pouvant se référer à une exclusion du groupe classe et une différenciation collective, pour tous, qui serait plus inclusive, nous avons tenté de croiser des données, grâce à une recherche longitudinale, auprès d’une classe de CM1. Pédagogie différenciée, inclusion scolaire et Technologie de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement, sont les trois axes pour lesquelles nous nous sommes documentés pour enrichir nos connaissances. Après récolte du ressenti des élèves, aussi bien avec l’aide enseignante, qu’avec celle numérique, nous avons croisé des données et découvert des éléments intéressants. Les recherches de ce mémoire ont pour objectif de se projeter vers de nouvelles méthodes pédagogiques associées aux TICE, dans le but de répondre aux besoins des élèves, et de développer, chez les futurs enseignants ou ceux qui le sont déjà, de nouvelles compétences.
Fichier principal
Vignette du fichier
LeMans_LAUTRU_Marion_EPD_2019.pdf (846.04 Ko) Télécharger le fichier
Origin : Files produced by the author(s)
Loading...

Dates and versions

dumas-02520996 , version 1 (27-03-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02520996 , version 1

Cite

Marion Lautru. Une pédagogie différenciée plus inclusive : l’utilisation de vidéos explicatives en mathématiques. Education. 2019. ⟨dumas-02520996⟩
224 View
941 Download

Share

Gmail Facebook X LinkedIn More