La construction du concept de cercle, dans le cadre de la problématisation, chez des élèves de CE1-CE2 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

La construction du concept de cercle, dans le cadre de la problématisation, chez des élèves de CE1-CE2

Abstract

Ce mémoire de recherche s’intéresse à la construction du concept de cercle chez des élèves de CE1-CE2. Le cercle peut être appréhendé dans sa perception globale comme une courbe fermée mais il peut aussi être défini comme l’ensemble des points à égale distance d’un point fixe appelé centre. Chez les élèves, c’est cette perception globale du cercle qui reste présente. La finalité de cette recherche est de comprendre s’il est possible, dans le cadre de la problématisation que propose Christian Orange, c’est-à-dire, basé sur l’émergence de contraintes et de nécessités, de faire évoluer la perception des élèves sur le cercle. L’objectif est de les faire passer, pour définir le cercle, du simple constat de rondeur à l’ensemble des points à égale distance d’un point fixe appelé centre. La recherche s’est effectuée à partir de la mise en place d’une séquence dans une classe de CE1-CE2.

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Dates and versions

dumas-02526872 , version 1 (31-03-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02526872 , version 1

Cite

Solène Poirier. La construction du concept de cercle, dans le cadre de la problématisation, chez des élèves de CE1-CE2. Education. 2019. ⟨dumas-02526872⟩
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