Philosopher sur et pour la fraternité au cycle 3
Résumé
Philosophize with the fraternity with students of 3rd cycle, with CM1-CM2 in a school located in a network of priority education strengthened. How does the notion of the fraternity met with the young students during those philosophical workshops can bring them to listen to each other? These workshops are led once a week for 6 weeks with the use of adapted approach. Philosophical debates begin by reading an album or watching a movie in this case. In order to bring the students to listen to each other and respect each other, we need first to arrange the students in a circle so they can all see each other, from this point the role of the administrator takes its sense with the mission of relay the students words and transcribe their ideas. The use of a talking stick at first can be useful to regulate the interventions as well as possible.
Philosopher la fraternité avec des élèves de cycle 3, en CM1-CM2 dans une école située en réseau d’éducation prioritaire renforcé. En quoi la notion de la fraternité abordée par des ateliers philosophiques peut amener les élèves à s’écouter ? Les ateliers philosophiques sont menés une fois par semaine pendant 6 semaines à partir de supports adaptés. Les débats à visée philosophique commencent par la lecture d’un album ou le visionnage d’un film dans ce casci. Pour amener les élèves à s’écouter et se respecter il faut pour commencer disposer les élèves en cercle afin qu’ils puissent tous se voir, ensuite le rôle d’animateur est important afin de relayer les propos des élèves et noter leurs idées. L’usage d’un bâton de parole dans un premier temps peut être utile pour réguler au mieux les interventions des élèves.
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