Améliorer l'attention des élèves de CM2 grâce à l'autorégulation et l'inhibition : étude de la méthode Vittoz - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2018

Améliorer l'attention des élèves de CM2 grâce à l'autorégulation et l'inhibition : étude de la méthode Vittoz

Abstract

This dissertation presents the contributions and researches concerning self-regulation processes of behavior and attention. Indeed, studies highlight the importance of executive functions and selfregulation in students' academic success. They also reveal a link between self-regulation, inhibition, attention, and sustained attention, that is concentration. Therefore we will focus on these different processes and the links between them, to propose different examples of selfregulation implementations that promote attention. For this purpose, we will draw parallel with the studies conducted for pupils with attention deficit disorder with or without hyperactivity (TDA/H). Finally, we will focus on the Vittoz method (attention and concentration method) implemented in a class of last year of primary school (year 6).
Ce mémoire présente les apports et recherches concernant les processus d'autorégulation du comportement et de l'attention. En effet, les études soulignent l'importance des fonctions exécutives et de l'autorégulation dans la réussite scolaire des élèves. Elles révèlent aussi un lien entre l'autorégulation, l'inhibition, l'attention, et l'attention soutenue c'est-à-dire la concentration. Nous allons donc nous intéresser à ces différents processus, puis aux liens tissés entre eux, pour proposer différents exemples de mises en œuvre de l'autorégulation favorisant l'attention. Pour cela, nous ferons un parallèle avec les études réalisées pour les élèves ayant un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H). Pour finir, nous nous intéresserons plus particulièrement à la méthode Vittoz, (méthode favorisant l'attention et la concentration) mise en place dans une classe de CM2.
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Dates and versions

dumas-02551145 , version 1 (22-04-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02551145 , version 1

Cite

Clémence Dénos. Améliorer l'attention des élèves de CM2 grâce à l'autorégulation et l'inhibition : étude de la méthode Vittoz. Education. 2018. ⟨dumas-02551145⟩
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