Vers un développement de la compétence de communication interculturelle en contexte scolaire guadeloupéen : un projet de télécollaboration plurilingue sur l’ouverture à l’altérité
Résumé
The teaching of foreign languages in the French school system makes it difficult for learners to be in a situation of intercultural contact, and to develop intercultural communication skills, even if this concept appears in the CEFR. In the plurilingual Creolophone context of the academy of Guadeloupe, the students of the group of 1ère who learn Italian as third language in the high school Félix Proto of Abymes, present a very passive profile which is manifested by a lack of appetite for school learning. As part of a multilingual European telecollaboration project on openness to otherness, and through intercultural contact in an exolingual context, we hope to inspire young learners to become more motivated in the foreign language course. accompanying them in the development of intercultural competence.
L’enseignement des langues vivantes étrangères dans le système scolaire français permet peu aux apprenants d’être mis en situation de contact interculturel, et de développer une compétence de communication interculturelle, même si cette notion apparaît dans le CECRL. Dans le contexte plurilingue créolophone de l’académie de Guadeloupe, les élèves du groupe de 1ère étudiant l’italien en tant que LV3 au sein du lycée général et technologique Félix Proto des Abymes, présentent un profil très passif qui se manifeste par un manque d’appétence pour les apprentissages scolaires. Dans le cadre d’un projet de télécollaboration européen plurilingue sur l’ouverture à l’altérité, et par la mise en contact interculturel dans un contexte exolingue, nous espérons susciter chez les jeunes apprenants une motivation accrue pour le cours de langue étrangère, en les accompagnant dans le développement d’une compétence interculturelle.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...