La dictée négociée : un outil vecteur d’apprentissage mutualisé : en quoi le tutorat et la mutualisation de la dictée négociée sont-ils de véritables tremplins vers un apprentissage efficace de l’orthographe ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

La dictée négociée : un outil vecteur d’apprentissage mutualisé : en quoi le tutorat et la mutualisation de la dictée négociée sont-ils de véritables tremplins vers un apprentissage efficace de l’orthographe ?

Abstract

My study deals with the spelling field, focusing particularly on the implementation of a metalinguistic process in classes of cycle three. The negotiated dictation, an innovative didactic device, solicits grammatical spelling ability. It generates benefits for pupils and for the teacher. Therefore, collaboration between the peers permits to highlight numerous thinking mechanisms emanating from the pupil’s minds. This way, they are cognizant of the choices made, discuss amongst themselves in order to obtain better results collectively. Spelling requires memorization strategies from the pupil, whilst conducting a certain investigative process. This shared stabilization of spelling automatisms grabs my attention for my research work.
Mon étude traite du domaine de l’orthographe, en s’attelant particulièrement à la mise en œuvre d’un processus métalinguistique en classe de cycle 3. La dictée négociée, dispositif didactique novateur, sollicite des compétences en orthographe grammaticale. Il suscite des intérêts pour les élèves et l’enseignant. Ainsi, la collaboration entre les pairs permet de mettre en évidence de nombreux mécanismes de réflexion sur l’orthographe émanant de l'esprit des élèves. De cette manière, ils conscientisent les choix effectués, argumentent entre eux afin d’obtenir de meilleurs résultats collectivement. L’orthographe demande un travail de mémorisation à l’élève, tout en menant une certaine démarche d’investigation. Mon travail de recherches s’est focalisé sur la stabilisation mutualisée des automatismes orthographiques par mes élèves.

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dumas-02882477 , version 1 (26-06-2020)

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  • HAL Id : dumas-02882477 , version 1

Cite

Oksana Thabard. La dictée négociée : un outil vecteur d’apprentissage mutualisé : en quoi le tutorat et la mutualisation de la dictée négociée sont-ils de véritables tremplins vers un apprentissage efficace de l’orthographe ?. Education. 2020. ⟨dumas-02882477⟩
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