Peu étudiées jusqu’alors, les sections sportives scolaires sont des espaces sociaux qui symbolisent le rapprochement entre l’institution scolaire et l’institution sportive. Loin d’être des espaces de domination totale de l’école sur le sport, les agents impliqués sont en interaction constante pour défendre leur position et leur légitimité respective. Le cas particulier de La Roche-sur-Yon permet ainsi d’étudier deux de ces dispositifs, l’un dans un lycée public, l’autre dans lycée privé, s’appuyant sur le même club de football. Faisant appel à des acteurs riches en dispositions, ces structures fonctionnent tant que l’équilibre de gain est maintenu entre les ambitions scolaires et les ambitions sportives. Bien que le club de football organise sa stratégie d’engagement par rapport aux possibilités de recrutement qui lui sont offertes, la relation équilibrée en vigueur reste dissymétrique en faveur l’école. À cet égard, à la lumière des concepts de Pierre Bourdieu et des propos de cinq acteurs majeurs des sections, ce mémoire vise à appréhender les conditions de leur existence et à comprendre les processus stratégiques qui sont en jeu.