La relation sport-école : entre concurrences et stratégies concertées : le cas des sections sportives scolaires football de La Roche-sur-Yon - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

La relation sport-école : entre concurrences et stratégies concertées : le cas des sections sportives scolaires football de La Roche-sur-Yon

Abstract

Little explored to date, school sports sections are social spaces that symbolize the merger between school and sport institutions. Far from being spaces of complete domination of school over sport, the agents involved are in constant interaction to defend their respective positions and legitimacy. The particular case of La Roche-sur-Yon thus makes it possible to study two of these systems, one in a public high school, the other in a private high school, relying on the same football club. Calling on actors with a wealth of dispositions, these structures work if the balance of gain is maintained between educational and sporting ambitions. Although the football club organizes its engagement strategy in relation to the recruitment opportunities available to it, the current balanced relationship remains asymmetrical in favors of school. In this regard, considering Pierre Bourdieu's concepts and the comments of five major actors in the sections, this brief aims to apprehend the conditions of their existence and to understand the strategic processes involved.
Peu étudiées jusqu’alors, les sections sportives scolaires sont des espaces sociaux qui symbolisent le rapprochement entre l’institution scolaire et l’institution sportive. Loin d’être des espaces de domination totale de l’école sur le sport, les agents impliqués sont en interaction constante pour défendre leur position et leur légitimité respective. Le cas particulier de La Roche-sur-Yon permet ainsi d’étudier deux de ces dispositifs, l’un dans un lycée public, l’autre dans lycée privé, s’appuyant sur le même club de football. Faisant appel à des acteurs riches en dispositions, ces structures fonctionnent tant que l’équilibre de gain est maintenu entre les ambitions scolaires et les ambitions sportives. Bien que le club de football organise sa stratégie d’engagement par rapport aux possibilités de recrutement qui lui sont offertes, la relation équilibrée en vigueur reste dissymétrique en faveur l’école. À cet égard, à la lumière des concepts de Pierre Bourdieu et des propos de cinq acteurs majeurs des sections, ce mémoire vise à appréhender les conditions de leur existence et à comprendre les processus stratégiques qui sont en jeu.
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Dates and versions

dumas-02882827 , version 1 (27-06-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02882827 , version 1

Cite

Maxime Teillet. La relation sport-école : entre concurrences et stratégies concertées : le cas des sections sportives scolaires football de La Roche-sur-Yon. Education. 2020. ⟨dumas-02882827⟩
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