Mettre en voix un texte poétique en CE2 : entre compréhension et interprétation - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Mettre en voix un texte poétique en CE2 : entre compréhension et interprétation

Abstract

This study focuses on the links that exist between comprehension, understanding and self-expression through a project of poetic « mise en voix » in CE2. My pupils have discovered and were initiated to specific reading aloud skills. They have also practiced reciting poems in groups during several months. The aim I pursue is to underline how pupils succeed or fail in making and justifying independent choices about poetic « mise en voix » and to what extent such choices can highlight their comprehension of the poem. Poetry plays a crucial part in this study because pupils are not used to developing text comprehension and interpretation skills in relation with this literary genre. Last but not least, by questioning the place and importance of poetry at school nowadays, this research takes us through the fantastic world of oral proceedings.
Ce travail de recherche aborde les liens étroits entre compréhension, interprétation et expression à partir d’un projet de mise en voix poétique en classe de CE2. Les élèves ont découvert et se sont initiés aux critères de lecture à haute voix ainsi qu’aux techniques de mise en voix. Ils se sont entraînés dans le but de mettre en voix, par groupe, un texte poétique. Mon objectif est de mettre en lumière la manière dont des élèves de CE2 parviennent ou ne parviennent pas à faire des choix autonomes de mise en voix puis à les justifier, en se basant sur leur compréhension initiale du texte. La poésie joue un rôle clé dans ce travail de recherche car la compréhension et l’interprétation sont peu souvent travaillées au regard de ce genre. Plus largement, cet écrit propose, en questionnant la place de la poésie aujourd’hui dans les classes et son enseignement, un voyage dans le vaste monde de l’oralité.
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Dates and versions

dumas-02882831 , version 1 (27-06-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02882831 , version 1

Cite

Marie Seguin. Mettre en voix un texte poétique en CE2 : entre compréhension et interprétation. Education. 2020. ⟨dumas-02882831⟩
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